МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ФАБРИЧНАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Подписано цифровой подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ФАБРИЧНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Дата: 2025.10.15 08:35:55 +05'00'
ВЫПИСКА
из ООП ООО утвержденной приказом № ______-Д от ___.___.20___ г.
пункт 3.1. Учебный план начального общего образования
для обучающихся 1–4-х классов с интеллектуальными нарушениями
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Фабричной средней общеобразовательной школы
Учебный план
для обучающихся 1–4-х классов с интеллектуальными нарушениями
(варианту 1)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план образовательной организации, реализующей адаптированную основную
общеобразовательную программу (далее – АООП) обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных и
коррекционно-развивающих областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение, по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебная нагрузка рассчитывается исходя из 33 учебных недель в году в 1-м классе и 34
учебных недель в году с 2-го по 4-й класс. Общий объем учебной нагрузки составляет от 3039
до 3732 академических часов на первом этапе обучения (1—4-й класс).
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с
умственной отсталостью:
•
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение;
•
формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
•
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для каждой группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося.
Так, в части, формируемой участниками образовательных отношений, распределены на
учебные предметы из обязательной части: на изучение учебного предмета «Ручной труд» и
«Мир природы и человек».
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающую область и другие направления внеурочной
деятельности.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана представлено
обязательными коррекционными курсами (коррекционно-развивающими занятиями). Выбор
коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение
осуществляется
общеобразовательной
организацией
самостоятельно,
исходя
из
психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на основании
рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
В коррекционно-развивающую область учебного плана включены следующие
коррекционные курсы:
1.
«Логопедические занятия». Цель логопедических занятий состоит в
диагностике, коррекции и развитии всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексикограмматической, синтаксической), связной речи; формировании навыков вербальной
коммуникации.
2.
«Развитие психомоторики и сенсорных процессов». Цель психокорреционных
занятий заключается в применении разных форм взаимодействия с обучающимися,
направленными на преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном
развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений обучающихся;
формирование навыков адекватного поведения.
3.
«Ритмика». Целью занятий по ритмике является развитие двигательной
активности обучающегося в процессе восприятия музыки. На занятиях ритмикой
осуществляется
коррекция
недостатков
двигательной,
эмоционально-волевой,
познавательной сфер, которая достигается средствами музыкально-ритмической
деятельности. Занятия способствуют развитию общей и речевой моторики, ориентировке в
пространстве, укреплению здоровья, формированию навыков здорового образа жизни у
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области, не учитывается
при определении максимально допустимой учебной нагрузки, но учитывается при
определении объемов финансирования. Всего на коррекционно-развивающую область
отводится не менее 5 часов в неделю из часов внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов, необходимых для
обеспечения их индивидуальных потребностей, и составляет суммарно 10 часов в неделю на
обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные занятия
коррекционной направленности с учетом возрастных особенностей обучающихся и их
физиологических потребностей (п. 3.4.16 СП 2.4.3648-20).
Формы промежуточной аттестации
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации в
соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МАОУ Фабричной СОШ.
В 1-м классе промежуточная аттестация не проводится. Промежуточная аттестация
обучающихся проводится начиная со второго полугодия 2-го класса в конце каждого учебного
периода по каждому изучаемому учебному предмету.
В процессе оценки достижения планируемых предметных результатов используются
формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные
работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка,
наблюдения).
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных и внеурочных
курсов, учебных модулей представлены в таблице:
Предметы, курсы, модули Формы промежуточной аттестации
Русский язык
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Чтение
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Речевая практика
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Математика
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Мир природы и человека
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Рисование
(изобразительное
искусство)
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Музыка
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Труд (технология)
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Адаптивная
культура
физическая Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Логопедические занятия
Текущий мониторинг динамики развития
Развитие психомоторики и Текущий мониторинг динамики развития
сенсорных процессов
Ритмика
Текущий мониторинг динамики развития
Недельный учебный план АООП начального общего образования обучающихся с
интеллектуальными нарушениями на 2025/2026 учебный год
(1–4-й классы)
(вариант 1)
Количество часов в неделю
Предметные области
Учебные предметы
Всего
1-й
класс
2-й
класс
3-й
класс
4-й
класс
1.1. Русский язык
1.2. Чтение
1.3. Речевая практика
3
3
2
3
4
2
3
4
2
3
4
2
12
15
8
2. Математика
2.1. Математика
3
4
4
4
15
3. Естествознание
3.1. Мир природы и человека
2
1
1
1
4
4.1. Музыка
2
1
1
1
5
1
1
1
1
4
3
3
3
3
12
2
1
1
1
5
Итого
21
20
20
20
81
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений
0
3
3
3
9
Путешествие в мир природы
0
1
1
1
3
Чудеса своими руками
0
2
2
2
6
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5дневной учебной неделе)
21
23
23
23
90
Внеурочная деятельность:
10
10
10
10
40
Коррекционно – развивающая область (коррекционные
занятия и ритмика), из них:
6
6
6
6
24
- логопедические занятия
3
3
3
3
12
- развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
2
2
2
8
- ритмика
1
1
1
1
4
Другие направления внеурочной деятельности
4
4
4
4
16
«Разговоры о важном»
1
1
1
1
4
Основы здорового питания
0,5
0,5
0,5
0,5
2
Мир профессий
0,5
0,5
0,5
0,5
2
Эколята
1
1
1
1
4
Школьный театр
1
1
1
1
4
Всего часов
31
33
33
33
130
Обязательная часть
1. Язык
практика
и
речевая
4. Искусство
4.2.
Рисование
искусство)
(изобразительное
5. Физическая культура
5.1.
Адаптивная
культура
6. Технологии
6.1. Труд (технология)
физическая