МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ФАБРИЧНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
Подписано цифровой подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ФАБРИЧНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Дата: 2025.10.15 08:34:22 +05'00'
ВЫПИСКА
из ООП ООО утвержденной приказом № _____ -Д от ___.___.2___4г.
пункт 3.1. Учебный план основного общего образования для обучающихся с
ЗПР по варианту ФАОП (вариант 7.1)
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Фабричной средней общеобразовательной школы
Учебный план основного общего образования обучающихся с ЗПР
по варианту 7.1 ФАОП
Учебный план образовательной организации, реализующей адаптированную основную
общеобразовательную программу основного общего образования (далее – АООП ООО)
обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР), определяет общие рамки
отбора учебного материала, формирования перечня результатов образования и организации
образовательной деятельности.
Учебный план образовательной организации, реализующей АООП ООО обучающихся
с ЗПР:
•
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся с ЗПР;
•
определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов
и время, отводимое на их освоение и организацию;
•
распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам.
Учебный план разработан на основе ФАОП ООО для обучающихся с задержкой
психического развития (вариант 7) и в целом соответствует обязательным требованиям ФГОС
ООО и ФОП ООО, в том числе требованиям о включении во внеурочную деятельность
коррекционных курсов по Программе коррекционной работы.
В основу учебного плана положен 1-й вариант учебного плана ФАОП ООО для
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7) – для общеобразовательных
организаций, в которых обучение ведется на русском языке (п. 196.6.1 ФАОП ООО).
В учебном плане представлены 10 предметных областей и коррекционно-развивающая
область. Содержание учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области,
обеспечивает целостное восприятие мира с учетом особых образовательных потребностей
и возможностей обучающихся с ЗПР.
Коррекционно-развивающая область включена в структуру учебного плана с целью
коррекции недостатков психофизического развития и социальной адаптации обучающихся.
Коррекционно-развивающая область представлена коррекционными курсами, необходимыми
для преодоления или ослабления нарушения с учетом индивидуальных особенностей
обучающегося с ЗПР. В образовательной организации предусмотрены индивидуальные или
групповые формы проведения занятий, их чередование и количественное соотношение
определяются образовательной организацией. Индивидуальные коррекционно-развивающие
занятия направлены на преодоление индивидуальных дефицитов развития и обучения. Решение
о предоставлении индивидуальных занятий ребенку принимает ППк образовательной
организации.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения. Допускаются интегрированные учебные предметы (курсы) как в рамках
одной предметной области в целом, так и на определенном этапе обучения.
Обучение в образовательной организации ведется на русском языке. В связи с тем, что
родители обучающихся в заявлениях не выразили желания изучать учебные предметы
предметной области «Родной язык и родная литература», предметная область и учебные
предметы «Родной язык» и «Родная литература» отсутствуют в учебном плане.
В предметной области «Иностранные языки» предусматривается изучение одного
иностранного языка по причине особенностей психофизического развития обучающихся с ЗПР,
дефицитов фонематического восприятия и недостаточности всех компонентов речевого
развития. На изучение предмета «Иностранный язык» отводится по 3 часа в неделю.
С 2025/26 учебного года меняется формат изучения учебного предметов «История» и
«Обществознание» на уровне ООО. Учебный предмет «История» в рамках обязательной
предметной области «Общественно-научные предметы» с 01.09.2025 включает в себя учебные
курсы «История России», «Всеобщая история» и «История нашего края», на которые суммарно
отводится по 3 часа в неделю в 6–7-х классах.
В 8-9-х классах на учебный предмет «История» отводится по 2 часа в неделю. В
соответствии с ФОП ООО в 2025/26 учебном году в 9-х классах в рамках учебного предмета
«История» реализуется учебный модуль «Введение в новейшую историю России» (приказ
Минпросвещения от 18.05.2023 № 370). Модуль включен в программу, чтобы познакомить
обучающихся с ключевыми событиями новейшей истории России, предваряя систематическое
изучение отечественной истории XX - начала XXI в
Учебный предмет «Обществознание» в 6-7-х классах не изучается. В 2025/26 учебном
году учебный предмет «Обществознание» изучают обучающиеся 8-9-х классов по 2 часа в
неделю.
Увеличение часов на изучение предметной области достигается за счет части,
формируемой участниками образовательных отношений. Кроме того, занятия по данной
предметной области в последующих классах проводятся с учетом планов внеурочной
деятельности и программы воспитания.
В учебном плане количество часов на изучение учебного предмета «Адаптивная
физическая культура» составляет 3 часа в неделю. Для обучающихся с ЗПР, физическое
развитие которых приближается или соответствует возрастной норме, образовательная
организация по согласованию с родителями (их законными представителями) обучающегося
вправе делать выбор между учебным предметом «Физическая культура» и «Адаптивная
физическая культура».
Промежуточная аттестация для обучающихся с ЗПР может проводиться как
в общепринятых формах, так и в иных формах, учитывающих особенности обучающихся.
Промежуточная аттестация по всем учебным предметам обязательной части учебного плана
проводится в форме контрольной работы.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего
реализацию интересов и индивидуальных потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей), педагогического коллектива образовательной организации, обеспечивает
реализацию особых образовательных потребностей, характерных для обучающихся с ЗПР
на уровне основного общего образования.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, может быть использовано:
•
на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных
учебных предметов обязательной части;
•
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих
удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР и необходимую
коррекцию недостатков в развитии или другие интересы и потребности участников
образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
•
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности
обучающихся с ЗПР.
Время, отводимое на формируемую часть учебного плана, использовано для увеличения
учебных часов, предусмотренных на изучение
•
курс «Читательская грамотность» направлено на формирование и развитие
личности ребёнка на основе духовной и интеллектуальной потребности в чтении;
формирование и развитие основ читательской компетенции, способствующей достижению
результативности обучения по всем предметам образовательной программы школы;
формирование функциональной грамотности учащихся как элемента общей культуры человека,
живущего в открытом информационном пространстве.
•
курс «Финансовая грамотность» направлено на формирование активной
жизненной позиции; развитие экономического образа мышления; воспитание ответственности
и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе;
приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных
вопросов в области экономики семьи.
Обязательным компонентом учебного плана является внеурочная деятельность.
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения
АООП ООО (личностных, метапредметных и предметных), осуществляемая в формах,
отличных от урочной.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой
частью образовательного процесса в образовательной организации. Содержание данных
занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных
представителей).
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных
на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов, из которых не менее 5 часов
выделяются на обязательные коррекционные курсы и, при необходимости, на дополнительные
коррекционно-развивающие занятия в соответствии с программой коррекционной работы.
1 час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного отношения обучающихся
к своей Родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе
и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» должны быть направлены
на формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой
ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Также 1 час внеурочной деятельности в 6-9-х классах отводится на проведение
внеурочных занятий по курсу «Россия – мои горизонты» в рамках реализации
профориентационного минимума.
•
«Проектно-исследовательская деятельность «Хочу все знать»» – отводится по 1
часу в неделю в 5–9-х классах;
•
«Семьеведение» - отводится по 1 часу в неделю в 5-9 классах;
•
«Школьный театр» - отводится по 1 часу в неделю в 5–8-х классах.
•
«Основы программирования» по 1 часу в неделю в 5–9-х классах.
Коррекционно-развивающая область учебного плана включается во внеурочную
деятельность.
Она
представлена
коррекционными
курсами
логопедической
и психокоррекционной направленности с целью коррекции и ослабления нарушений
в психическом и психофизическом развитии обучающихся с ЗПР, формирования жизненных
компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное
развитие обучающихся, а также адаптацию в социуме.
Содержание коррекционно-развивающих курсов, их количественное соотношение
определяется образовательной организацией самостоятельно, исходя из психофизических
особенностей обучающихся с ЗПР на основании рекомендаций ПМПК. Кроме того, содержание
данной области может быть дополнено для отдельных учащихся на основании решения ППк
в соответствии с индивидуальными потребностями и особенностями. Коррекционноразвивающие занятия проводятся в индивидуальной и групповой форме.
Организация внеурочной деятельности предполагает, что в этой работе принимают
участие все педагогические работники образовательной организации: учителя-дефектологи,
воспитатели, учителя-логопеды, педагоги-психологи, тьюторы, социальные педагоги, педагоги
дополнительного образования.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении
объемов финансирования, направляемых на реализацию АООП ООО обучающихся с ЗПР.
Распределение часов, предусмотренных на внеурочную деятельность, осуществляется
следующим образом: недельная нагрузка – 10 часов, из них 5 часов отводится
на коррекционно-развивающие курсы, 5 часов – на другие направления внеурочной
деятельности.
Недельный учебный план основного общего образования обучающихся с ЗПР
по варианту 7.1 ФАОП
на 2025-2026 учебный год
Предметные
области
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
Классы
5-й
6-й
7-й
8-й
9-й
Всего
Обязательная часть
Русский язык
и литература
Русский язык
5
6
4
3
3
21
Литература
3
3
2
2
3
13
3
3
3
3
-
12
-
-
-
-
3
3
Математика
5
5
-
-
-
10
Алгебра
-
-
3
3
3
9
Геометрия
-
-
2
2
2
6
Вероятность
и статистика
-
-
1
1
1
3
Информатика
-
-
1
1
1
3
История
3
3
3
2
2
10
Обществознание
-
-
-
1
1
2
География
1
1
2
2
2
8
Физика
-
-
2
2
3
7
2
2
4
Иностранные языки Иностранный язык
(Английский)
Иностранный язык
(Немецкий)
Математика
и информатика
Общественнонаучные предметы
Естественнонаучные предметы
Химия
Биология
1
1
1
2
2
7
Музыка
1
1
1
1
-
4
Изобразительное
искусство
1
1
1
-
-
3
Технология
Труд (технология)
2
2
2
1
1
8
Основы
безопасности и
защиты Родины
Основы
безопасности и
защиты Родины
-
-
-
1
1
2
Физическая
культура
Адаптивная
физическая
культура
2
2
2
2
2
10
Итого
27
28
30
31
32
148
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
2
2
2
2
1
9
Модули по видам спорта
1
1
1
1
1
5
0,5
0,5
0,5
0,5
-
2
Искусство
Финансовая грамотность
Читательская грамотность
0,5
0,5
0,5
0,5
-
2
Учебные недели
34
34
34
34
34
170
Всего часов
986
1020
1088
1122
1122
5338
Максимально допустимая недельная
нагрузка (при пятидневной учебной
неделе)
29
30
32
33
33
157
Коррекционно-развивающая область:
5
5
5
5
5
25
- ритмика
1
1
1
1
1
5
- логопедические занятия
2
2
2
2
2
10
- психокоррекционные занятия
2
2
2
2
2
10
Внеурочная деятельность
5
5
5
5
5
25
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
5
Росстия – мои горизонты
-
1
1
1
1
4
Проектно-исследовательская
деятельность «Хочу все знать»
1
-
-
-
1
2
Семьеведение
1
1
1
1
1
5
Школьный театр
1
1
1
1
-
4
Искусственный интеллекте
1
1
1
1
1
5
Итого
39
40
42
43
43
207